生活是喜怒哀樂奏出的樂章
當孩子無助的時候，給他們一盞燈，
指引他們一個方向
當孩子受阻的時候，給他們一座橋，
牽引他們一條出路
教孩子如何幫助他人，
更要教孩子如何尋求他人的幫助
教孩子如何求取知識，
更要教孩子如何自我調適
教室是一塊福田
我們何其有幸成為耕耘者
良田易耕，莠田善耘
今日我們種下什麼因
明日孩子將結出什麼果
老園丁的簡歷
姓名：吳勢方
電子信箱：eddy0218@pchome.com.tw
學歷：
1.國立高雄師範大學教育學系生命教育碩士班畢業
2.國立台北師範學院特殊教育學系畢業
經歷：
1.高雄市四維國民小學高年級級任教師(2010.08～迄今)
2.高雄市教育局國民教育輔導團綜合活動學習領域兼任輔導員(2010.08～2012.07)
3.高雄市教育局國民教育輔導團綜合活動學習領域專任輔導員(2008.08～2010.07)
4.高雄市四維國民小學課程發展委員會社會學習領域召集人(2007.08～2008.07)
5.高雄市四維國民小學課程編排委員(2007.08～2008.07)
6.高雄市四維國民小學資源班兼任教師(2005.08～2008.07)
7.高雄市四維國民小學高年級級任教師(2005.02～2008.07)
8.高雄市民族國民小學啟智班實習教師(2002.08～2003.07)
專長：
1.課程設計與實施
2.美工編輯
3.電腦文書處理
4.活動企畫與執行
5.導覽解說
座右銘：
1.如果無法透過生活去經歷生命的奧妙，生活就成了負擔；如果活著只能向外在索求，生命就顯得貧窮。
2.世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。
3.沒有教不會的學生，只有不會教的老師。
參賽作品：
1.高雄市101年度「友善校園」學生事務與輔導工作-各級學校「教師正向管教與有效班級經營方案」彙編甄選-傳承在愛與關懷之間 榮獲 第三名
2.GreaTeach 2012全國創意教學獎競賽綜合活動學習領域-心靈富有．從「心」出發 榮獲 甲等獎
3.2011中華民國課程與教學學會學術論文獎-傳承在愛與關懷之間-國小福智教師生命意義感與關懷實踐之個案研究 榮獲 優等獎
4.98年度研究發展成果報告-展現服務心．行動小公民-國小高年級服務學習課程發展與學習成效之行動研究 榮獲 甲等獎
5.98年度研究發展成果報告-以高雄市K12數位學校經驗探討創意系列課程之研究 榮獲 乙等獎
6.教育部九年一貫課程推動小組綜合活動學習領域輔導群98學年度優良示例暨多媒體教案甄選國小組教學活動設計-展現服務心、行動小公民 榮獲 優等獎
7.GreaTeach 2009全國創意教學獎競賽綜合活動學習領域-學習(惜)!在「心」中蔓延 榮獲 甲等獎
8.高雄市97學年度生命教育創意教案競賽高年級組-老師！我們的生命泉源 榮獲 佳作
9.高雄市97年度「友善校園」學生事務與輔導工作推動品德教育績優團隊審查通過
10.GreaTeach 2008全國創意教學獎競賽綜合活動學習領域-營養午餐吃光光!?-從日常生活飲食實踐環保 榮獲 特優獎
11.GreaTeach 2008全國創意教學獎競賽社會學習領域-璀璨「心」世界 榮獲 優等獎
12.GreaTeach 2007全國創意教學獎競賽綜合活動學習領域-中秋月餅包不包 榮獲 優等獎
13.GreaTeach 2007全國創意教學獎競賽綜合活動學習領域-探索自我 實現夢想—我的未來不是夢 榮獲 甲等獎
14.GreaTeach 2007全國創意教學獎競賽綜合活動學習領域-歡喜服務快樂行 榮獲 甲等獎
15.GreaTeach 2006全國創意教學獎競賽語文、藝文、綜合領域-把愛找回來 榮獲 優等獎
16.高雄市94年度國民小學品德教育創意教學設計比賽-愛的主題感恩篇 榮獲 高年級組特優獎
17.GreaTeach 2005全國創意教學獎競賽藝術人文領域-神秘寶盒 榮獲 甲等獎
著作：
吳勢方(2010)。傳承在愛與關懷之間-國小福智教師生命意義感與關懷實踐之個案研究。國立高雄師範大學教育學系生命教育碩士班碩士論文，未出版，高雄市。
陳玟伶、吳勢方、陳錦雯(2010)。展現服務心．行動小公民-國小高年級服務學習課程發展與學習成效之行動研究。高雄市99年度綜合活動學習領域國小綜合活動課程(A013)。高雄市：高雄市政府教育局國民教育輔導團。
陳玟伶、吳勢方、陳錦雯(2010)。展現服務心．行動小公民-國小高年級服務學習課程發展與學習成效之行動研究。高雄市政府99年度研究發展成果報告。高雄市：高雄市政府研考會。
陳玟伶、吳勢方、陳錦雯(2010，8月)。展現服務心．行動小公民-國小高年級服務學習課程發展與學習成效之行動研究。2010南台灣教育論壇，高雄市。
吳勢方(2009)。創意教室的行動力。港都文教簡訊，155，7-9。
施紅朱、陳玟伶、吳勢方(2009)。以高雄市K12 數位學校經驗探討創意教室系列課程之研究。高雄市98年度綜合活動學習領域國小綜合活動課程研究專書。高雄市：高雄市政府教育局國民教育輔導團。
施紅朱、陳玟伶、吳勢方(2009)。以高雄市K12 數位學校經驗探討創意教室系列課程之研究。高雄市政府98年度研究發展成果報告。高雄市：高雄市政府研考會。
施紅朱、陳玟伶、吳勢方(2009，8月)。以高雄市K12 數位學校經驗探討創意教室系列課程之研究。李志光(主持人)，國際化教育、創新教學與學校經營。2009南台灣教育論壇，高雄市。
丘愛鈴、吳勢方(2009)。國小六年級「心靈富有」生命教育統整課程設計與實踐之研究。教育文粹，38，37-50。
吳勢方(2009)。綜合活動課程運用讀經教育素材之教學示例。港都文教簡訊，146，22-23。
吳勢方(2008)。生命教育與環保自然葬的意義：環保自然葬的展望。載於黃有志、鄧文龍(主編)，綠野仙終：生命教育與環保自然葬(頁21-23)。高雄市：黃有志。
吳勢方(2008)。心靈富有‧生命才優-國小六年級生命教育統整課程實施成效之研究。高雄市97年度綜合活動學習領域國小綜合活動課程研究專書(A009)。高雄市：高雄市政府教育局國民教育輔導團。
吳勢方(2008，12月)。心靈富有‧生命才優-國小六年級生命教育統整課程實施成效之研究。施孟隆(主持人)，行動研究。2008東區行動研究研討會，台東市。
吳勢方、呂金燮(合譯)(2005)。Joyce VanTassel-Baska著。資優生的自然科學課程。載於呂金燮、李乙明(合譯)。資優課程。台北市：五南。
對自己的期許：
充實與發揮專業知能；與孩子一同用心看世界，發揮生命良能。
對孩子的悄悄話：
自愛愛人，兩者兼顧，就是幸福的人生。
